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第2章 语文的魅力（第2页）

“下一个，……”

“……”

“嗯，点名就到这里结束了，大家也都互相认识了一下，一会下课了之后，大家可以相互交流一下。现在的话大家熟悉一下课本，下节课的话还是语文课，我们就正式开始上课了，希望我们大家这三年能够相处的愉快，你们如果遇到什么矛盾的话也可以找老师帮你们调解一下，学习压力大或者心情不好的话，也可以来找老师，老师毕竟是过来人，经历的多，可以给你们提供一些参考意见。”李老师微笑着对同学们说道。

“叮铃铃，叮铃铃……”

“起立，同学们再见。”

“老师再见。”

“以后起立的话，就白苏你来喊吧。”

同学们也都三三俩俩的开始交流了起来，增加彼此之间的感情。快乐的时光总是短暂的，不一会上课铃声便响了起来。

“叮铃铃，叮铃铃……”

李老师手里拿着课本，缓缓走进了教室。

“起立。老师好。”

李老师拿起粉笔在黑板上刷刷的写了下了两个打字“语文”。

“嗯，同学们好，那我们现在开始上课。首先我想问大家一个问题，同学们认为语文是什么呢？同学们可以踊跃发言说出自己心中认为的语文的含义。”

柳月雪举起手来，认真的回答道：“老师，我认为语文就是汉字。”

白苏也举起手来，含羞的说道：“老师，我认为语文就是说话。”

李老师微笑着说道，眼睛中透露出对柳月雪和白苏的赞许，缓缓说道：“嗯，也可以这样说，但不全是汉字和说话。那语文是什么呢？是一笔好字，是庞中华;是一张铁嘴，是晏婴;是秦汉明月，是先秦诸子;是历史的见证，是司马迁;是壮美的山河，是李白;是对百姓的同情，是杜甫;是爱国的情怀，是岳飞;是开阔的胸怀，是苏轼;是田园的闲逸，是陶渊明;是对社会的解剖，是曹雪芹。是这些吗，亦或是其他的什么？那么老师告诉你们，这些都算是语文，语文是灿烂的中国文化。”

“‘语文’一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。今天，语文多指语言文字与文学表达的结合。我们要从文字与历史之中去了解语文所蕴含的独特韵味，同时也要分析每一个人物，再贴合时代背景去进行分析。语文从不是一天两天就是学好的一门课程，语文一定是长期的知识积累，文化积累，把这些充分沉淀下来，提高自己，这样才能够学好语文。”

“那么同学们，你们了解什么是语文了吗？”李老师问道同学们，同学们一个个还都是丈二和尚摸不着头脑，不知道语文是什么意思。

“同学们，没关系，我们现在不就是开始学语文了嘛，大家以后慢慢学习，就能理解语文的韵味，就能明白语文是什么了。”

李老师在黑板上刷刷的写着板书，孜孜不倦给孩子们灌输着知识，孩子们也都全神贯注的听着。

※※※

“叮铃铃，叮铃铃……”

“嗯，快乐的时光总是短暂的。那我们今天就先讲到这里，下次我们在接着将。”

“起立，老师再见。”

“嗯，同学们再见啦。下节课是体育课，同学们可以出去好好放松一下，学习很重要，但是身体同样也很重要，只有拥有好的身体才能够让你们更好的学习，学习的同时一定不要忘记锻炼自己的身体哦。”

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