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第209章（第1页）

贝丝&iddot;伊森特傻眼了。她结结巴巴地道：&ldo;您，您说什么?您，您将来也会，去，去做老师?&rdo;

在唐国，老师是这么重要的职业吗?

&ldo;是的。伊森特小姐。孩子关系到家族的未来，而无数个孩子，那就是国家的未来。&rdo;

考尼茨正想开口，贝丝&iddot;伊森特就已经抢着道：&ldo;那么女孩呢?在您的家族里，女孩儿也能够读书吗?&rdo;

&ldo;当然。无论是政事堂还是枢密院，女性占据了一半，这不是最好的证明吗?&rdo;

考尼茨动了动嘴唇，不说话了。

贝丝&iddot;伊森特停了一下，这才道：&ldo;那么，请问，我应该去哪里学习唐音和汉字呢?&rdo;

贝丝不是笨蛋，她自然听得出来，按照这个说法，既然连枢密院的高官退休之后，也会回家教育家中的子弟，那她肯定是请不到这种超一流的老师了，她只能退而求其次。

&ldo;各地的福利院边上都建有学堂，教授各种基础知识，包括唐音的发音和汉字的书写。从这些蒙学堂卒业之后，学堂的先生会根据您的表现以及您的个人意愿，为您推荐不同的学府。如果不想继续深造，也可以，基本上，蒙学堂教授的内容，可以让大多数合格的卒业生找到一份养家糊口的工作。可如果想要成为官员，就必须继续深造。&rdo;

考尼茨道：&ldo;这个学堂要学几年?&rdo;

&ldo;一般来说，只是学习一些基础知识的话，在蒙学堂里学五年就够了。如果要进更高一级的学府就必须再读两年的少学。不过，各人的天赋不同，蒙学堂的先生会根据学生的进度进行调整。&rdo;

&ldo;请问这个少学是……&rdo;

&ldo;现在还没有。毕竟，现在福利院的孩子们去年才开始上学堂呢。从各地的反映来看，小学生们的进度落后了至少半年。&rdo;

毕竟是从说话开始学，进度落后真的一点都不奇怪。

考尼茨道：&ldo;贵国对教育的重视程度，让我想起了普鲁士的腓特烈陛下。这位陛下也非常重视基础教育，在王国境内兴建了许多小学。&rdo;

裴炎道：&ldo;啊，您说的是腓特烈二世国王陛下吗?是的，我听说过他。重视农业，重视教育。再结合他年轻时候的种种，有的时候我都忍不住怀疑，他的老师之中是不是有我们唐人。毕竟，从他父亲坚持的国王和王储不需要读书这一点上看，他完全不像是勃兰登堡家族能够培养出来的国王。&rdo;

一个不重视儿子的教育，甚至一再烧掉儿子的书籍的国王，竟然会培养出一位重视国家教育建设的继承人，这怎么看怎么令人觉得不可思议。可事实却是，腓特烈二世的父亲就是这么一个蔑视教育的国王，而腓特烈二世本人就是这么一个重视教育的国王。

历史没有逻辑，在这对父子身上体现得淋漓尽致，可怜后人还要替历史去寻找理由。

考尼茨笑道：&ldo;欧罗巴崇拜远东文明由来已久。腓特烈二世陛下身边就是没有东方来的老师，光从他熟读孟德斯鸠等先哲的着作，就足够他受用不穷了。对了，说起来，我听说魁奈先生在不久前去世了。&rdo;

&ldo;是的。大公很难过。魁奈先生上了年纪，身体一直都不大好。本来大公还邀请魁奈先生一起巡视领地，也方便大公随时向先生请教。可是不想因为先生的身体状况，最终魁奈先生没能跟我们同行。不只是魁奈先生，就连米拉波侯爵，也因为国王路易十六陛下的挽留而留下来帮助国王陛下推动改革。&rdo;

达朗贝尔则留在了利穆赞。